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研究背景：随着互联网的普及，青少年的网络使用成为现代社会不可忽视的重要现象。网络已经成为青少年获取信息、沟通交流、娱乐休闲的重要途径，然而，网络使用也可能对青少年的自我身份建构产生影响。青少年在网络上展示的自我身份和现实中的自我身份是否一致？网络使用对青少年自我身份认知和塑造有何影响？这些问题值得深入研究。
研究目的：本研究旨在探究青少年网络使用与自我身份建构之间的关系。通过对青少年网络使用行为、网络中展现的自我身份表达以及自我身份认知的调查和分析，力图揭示青少年在网络环境中如何塑造和认知自己的身份，以及网络使用对其真实身份认知的影响机制。
研究方法：本研究将采用问卷调查、深度访谈等定性与定量相结合的研究方法。首先，通过问卷调查搜集青少年的网络使用习惯、偏好以及自我身份表达情况；其次，利用深度访谈等方法，探究青少年个体在网络中塑造自我身份的动机和方式，以及网络使用对其自我身份认知的影响。
预期结果：根据研究结果，预计可以发现青少年在网络使用过程中存在着与现实生活不同的自我身份表达方式，且这种网络上的自我身份表达可能对其真实身份认知产生影响。进一步，可以对青少年网络使用与自我身份建构的关系进行深入剖析，为青少年心理健康状况、网络教育及家庭教育等方面提供理论参考和实践建议。
研究意义：本研究旨在深入了解青少年网络使用与自我身份建构之间的联系，为促进青少年健康网络使用、塑造积极的自我身份认知提供理论指导和实践支持。同时，还可以为心理学领域关于网络对个体心理健康和自我认知的影响提供新的思路和研究范式。
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